LA ASOCIACIÓN esas viríudes, son eficaces instrumeníos de educación democrática. Vil Las insíifuciones de muíualismo y previsión escolar son medios excelentes para fomentar otras complementarias de la escuela entre las más recomendadas por la pedagogía moderna, como bibliotecas, excursiones, asociaciones de antiguos alumnos, etc. VIII Las mutualidades y los centros escolares sirven con gran eficacia, y para su mayor prestigio, para poner la escuela en relación con su medio circundante y para estrechar los lazos entre la escuela y el hogar A este fin, ha de procurarse la colaboración de la familia y de la sociedad en la obra mutualista, mediante la intervención de los padres y los amigos de la escuela en la administración y régimen de la mutualidad y su coto, y la participación del pueblo y de las autoridades locales por medio de actos y fiestas escolares de tipo social y literario, dentro de la mayor sencillez y huyendo siempre de toda pedantería retórica. • IX Para que las mutualidades y cotos desenvuelvan plenamente todas las posibilidades que encierran, se hace preciso que estén perpetradas de hondo espíritu pedagógico y social y que no funcionen al margen de la escuela, como una asignatura más, sino integrándose totalmente en las actividades escolares. Al efecto, siendo la obra de la mutualidad sustancialmente activa, es necesario que en ella participen directamente los niños, por medio de los cargos adjuntos del organismo directivo y administrativo y con los demás recursos circunstanciales de que pueda disponer el maestro. X Adjunto a la mutualidad escolar ha de organizarse un coto social escolar de previsión de tipo más conforme con la índole de la localidad, (agrícola, industrial, apícola, forestal, sericícola, etc.), en el que los niños trabajen en común y obtengan alguna ganancia con que nutrir sus libretas de ahorro de primero y segundo grado, ( Concluirá) L. Romero 7— XI - 54. Sección oficial SECCIONES ADMINISTRATIVAS Adjudicación de destinos a Maestros excedentes y consortes que los han solieilado en virtud de la orden de 5 del corriente Vistas las peticiones de destino recibidas en esta Sección hasta el día 22 de los corrientes en que terminaba el plazo para ello, formuladas por los Maestros excedentes y consortes que, acogiéndose a los beneficios de la orden de 5 del actual («Gaceta» del 6), solicitaban Escuelas nacionales de Primera enseñanza, vacantes en esta provincia, y hab éndose tenido en cuenta y cumplida en la adjudicación de los mismos lo dispuesto por 1 1 orden citada y telegramas aclaratorios de los días 15 y 19 siguientes, esta oficina hace los nombramientos de Maestros propietarios que a continuación se citan, para las Escuelas que también se mencionan. Excedentes — Maestros. — Dt Valentín Vázquez Sánchez, alta del segundo Escalafón, excedente de la escuela de Corvesín y Juba (Soria), pueblo de 95 habitantes de derecho, se le adjudica la unitaria de niños de Villalba Alta (Teruel), con 262 habitantes. Primera de las consignadas en su solicitud y único peticionario de ella. Maestras . — Ni n gu n a . Consortes — Maestros. — Ninguno. Maestras. — Doña Teresa Gimeno Pes, número 2.524-H del primer Escalafón, propietaria de una Sección de la Graduada de Valdealgorfa, consorte de D. Luis Gascón Ruiz, número 61 -F del mismo Escalafón, titular de la de Híjar (Sección graduada), se le adjudica la unitaria de niñas de Híjar. Unica Escuela solicitada por esta Maestra y no pedida por ninguna otra. («Gaceta» 50 octubre). * I.0 noviembre.— D. Conmutación de estudios Puede en algún caso la adquisición de conocimientos científicos y literarios no tener otro alcance que el de una mera ampliación de cultura general, pero las más de las veces lleva finalidad determinada, a la que se ordena y supedita el estudio de las distintas disci plinas que la integran.